Die Schulbibliothek lädt in diesem Schuljahr alle 5. Klassen zum Projekt „Schule braucht Theater“ ein. Natürlich begleiten uns die besonderen Regeln des Zusammenseins heuer auch bei der theaterpädagogischen Arbeit. Im Dezember arbeitete die Klasse 5C mit der Expertin Alessandra Luciani am Thema „Märchen“. Entstanden sind vier sehr verschiedene Kurztheater, die die SchülerInnen mit neuen Theaterformen
Die Klassen der reformpädagogischen Ausrichtung orientieren sich stark an den Gedanken von Celestin Freinet (1896- 1966). Für ihn spielte die Schuldruckerei für den Schriftspracherwerb eine wesentliche Rolle, wobei er aber auch schon erste Versuche mit dem PC, dessen Entwicklung damals aber noch in den Kinderschuhen steckte, machte. Nach Gérard Gretsch in seinem Text „Ein Freinet-
Nach einigen Überlegungen zu Beginn des recht abrupt gestarteten Fernunterrichts arbeiten nun alle unsere Klassen mit einem Klassenblog auf blikk.it. Da unsere Schüler*innen die Arbeit auf blikk durch das Nutzen des Leselabyrinths schon kannten, gab es wenige Startschwierigkeiten. Die Kinder der Reformklassen sind freiere Arbeitsformen, offene Aufgabenstellungen und die Bejahung von Eigeninitiative gewöhnt. So zeigt
Im Rahmen des Projektes „Wasser, Eis und Schnee“ fand im Februar 2020 für die Klassen 3A und 3B ein Sicherheitstag auf der Plose statt. Die Kinder wurden in Gruppen aufgeteilt und gingen von Station zu Station, wo Experten des Bergrettungsdienstes die Schüler über richtiges Verhalten informierten. Die Förster sprachen über das Verhalten der Tiere im
Vom 11. bis 13. Februar 2020 hat bei uns das Projekt „Das Schaf als Schatztruhe“ stattgefunden. Es wurde in Hinblick auf das altersgemischte Lernen in der 3. Und 4. Klasse gemeinsam durchgeführt. Ziele des Projektes waren, dass die Schüler wissen, dass die Schafe zu den wichtigsten und ältesten Haustieren gehören, welchen Nutzen Schafe für uns
I contenuti delle unità didattiche previste delle classi a indirizzo plurilinguistico partono dagli interessi e dal mondo che circonda i bambini portandoli ad imparare le lingue in modo amichevole e divertente. La didattica è incentrata prevalentemente sulle abilità orali, in particolare su una grande varietà di esercizi di ascolto, canzoni, filastrocche e storie che si
