Der Grundschulsprengel Brixen setzt sich aus sechs Grundschulen zusammen: GS “Vinzenz Goller”, GS “Msgr.J.Tschurtschenthaler”, GS Lüsen, GS Tils, GS Elvas und GS Tschötsch. Auch die Krankenhausschule gehört zu unserem Sprengel. Insgesamt gibt es im Grundschulsprengel 38 Klassen mit 613 SchülerInnen.
Geleitet wird der Sprengel von Frau Dr. Marianna Fischnaller.
Das Logo haben Schüler gemeinsam gezeichnet. Die Eule als Symbol für Weisheit steht für eine kreative Schule, in der die Kinder vielfältige Grundlagen aufbauen. In einem geschützten Rahmen fühlen sie sich wohl, vernetzen Neues individuell und überwinden sogar die Bücher. Diese sind als Würfel unter der Eule dargestellt.
Ein Überblick unserer Schulstellen in Brixen und Umgebung
| Schulstelle | Vormittag | Dienstag Nachmittag | Donnerstag Nachmittag |
| Vinzenz Goller | Mo, Di, Mi, Do, Fr 7.50 - 12.30 Uhr | 13.20 - 16.00 Uhr | 13.20 - 16.00 Uhr * |
| Msgr. J.Tschurtschenthaler Ganztag | 7.50 - 12.30 Uhr | 14 - 16 Uhr | 14 - 16 Uhr |
| Msgr. J. Tschurtschenthaler Halbtag | 7.50 - 12.30 Uhr | 13.25 - 16 Uhr | 13.25 - 16 Uhr |
| Lüsen | 7.45 - 13.15 Uhr | - | 13.30 - 15.35 Uhr * |
| Tils | 7.40 - 12.30 Uhr | 13.15 - 15.20 Uhr | 13.15 - 15.40 Uhr * |
| Tschötsch | 7.50 - 12.40 Uhr | 13.25 - 15.30 Uhr | 13.25 - 15.50 Uhr * |
| Elvas | 7.50 - 12.30 Uhr | 13.20 - 16.00 Uhr | 13.20 - 16.00 Uhr * |
Liebe Eltern, die aktuelle Situation hat auch unsere Schule, Lehrpersonen und Kinder überrollt. Das Thema Fernstudium ist für alle Beteiligten eine Herausforderung. Wir Lehrpersonen sind bemüht, die besten Lösungen für diese Situation zu finden und diese den Schüler*innen anzubieten. Um Materialien online nach Hause zu schicken, verwenden wir das Notizbuch von Microsoft Office365. Um interaktiv mit
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Wir gratulieren den vier Lehrerinnen unseres Grundschulsprengels, Daporta Anita (GS. V. Goller), Malfertheiner Astrid (GS. V. Goller), Rossi Elena (GS. V. Goller) und Pichler Marion (GS: Lüsen) zum erfolgreichen Abschluss des Lehrganges ” Unterrichtsentwicklung im reformpädagogischen Kontext”.
